热门威尼斯的小艇教案三篇
《威尼斯威尼斯的小艇教学课文的小艇》说课威尼斯的小艇教学课文，教案，评课 未知 2008-04-24 116 · 三课活动案例《威尼斯的小艇》说课说教材 《威尼斯的小艇》编排在人教版九年义务教育小语教材第九册的第五组。
荐一篇具有异域风情的文章，如《威尼斯的小艇》。 幼儿园小班教案 篇3 【活动目标】 体验妈妈与我之间的关爱之情。 能用不同线条和颜色进行表现表达。 会用不同的线条表现妈妈的外貌特征。
邵长敏的《威尼斯的小艇》教学 《威尼斯的小艇》是一篇略读课文。邵老师把握威尼斯的小艇教学课文了这类课文的特点，既体现了老师的主导，也体现了学生的主体。充分给学生自由的空间，放飞的舞台。邵老师把课文分成三个部分进行教学，让学生自学，自悟，自会。
”也离不开小艇。无论是白天还是夜晚，人们的生活都与小艇息息相关。夜晚：课本26课第六段，从“水面上渐渐沉寂”到“古老的威尼斯又沉沉的入睡了。
领悟课文的表达方法。 教学重点： 了解人与大象的亲密关系。 教学难点：比较本文与《威尼斯的小艇》的写法上的异同，领悟课文的表达方法。 课时安排：一课时 课前准备：搜集有关泰国风情的文字资料、图片等。
威尼斯的小艇精彩导入语
1、．通过学习课文内容，了解威尼斯独特的地理风貌、小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，受到热爱大自然与热爱生活的教育。2．领会抓住事物特点写的表达方法。教学重点：了解小艇的特点以及它在威尼斯的作用。
2、认识小艇在威尼斯水城的作用，了解威尼斯美丽独特的风情。学习作者观察事物的方法。了解小艇的特点及它同威尼斯水城的关系，领会抓住事物特点写的表达方法。学会本课生字，认识生词。
3、第一段（第1自然段）写小艇是威尼斯主要的交通工具。先讲威尼斯是世界闻名的水上城市，写出了河道纵横交叉的特点。然后用汽车和小艇作比，说小艇等于大街上的汽车，使人很容易地理解小艇在威尼斯的作用。
4、生：小艇是威尼斯的主要交通工具。师：是啊！河道纵横交叉，小艇成了主要的交通工具，等于大街上的汽车。（大街指河道，汽车指小艇）男、女生分开读三自然段 师：概括三自然段的内容，教师板书，学生补充。
5、导入。 我们坐在船舱里，皮垫子软软的像沙发一般……有说不完的情趣。这几句话不仅写出了作者坐在小艇里的感受，还写出了威尼斯这座城市的特点：河道上架着一座座形式不同的石桥，河两岸耸立着古建筑。
6、课文通过介绍威尼斯小艇的样子、船夫驾驶小艇的高超技术以及小艇的重要作用，为我们展示了威尼斯这座水上名城特有的风光。
《威尼斯的小艇》最新教学设计
1、姜焕霞老师执教的《田忌赛马》，注重语文思维的渗透，注重语文素养的培养，让学生体会到思维的魅力。
2、《威尼斯的小艇》是一篇状物的记叙文，一位教师在讲船夫的驾驶技术特别好一节课文时，让学生抓住“挤”、“穿”两个字，来体会感觉，并将桌椅当做众多小艇，演示什么样是挤过去，什么样是穿过去。
3、《威尼斯的小艇》是人教版五年级语文下册第八组“异国风情”中的一篇精读课文。马克·吐温（1835-1910） 美国作家、演说家，“马克·吐温”是他的笔名。马克·吐温一生写了大量作品，涉及小说、剧本、散文、诗歌等各方面。
4、本节课重点是训练学生继续抓住重点词、句、段理解课文内容，教学中加强对朗读的指导。《威尼斯的小艇》介绍了水城威尼斯特有的风土人情，这对生活在内陆的小学四年级学生来讲是比较陌生的。
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